糖尿病健康教育模式(糖尿病健康教育门诊)

健康中国 2025年03月03日 19:56 0

文章目录：

1、第九届全球健康促进大会优秀案例︱糖尿病预防健康教育系列项目
2、联合国糖尿病日系列科普 | 教育保护明天：糖尿病健康教育需有方
3、糖尿病患者新体验！参与式健康教育工具包来了～

第九届全球健康促进大会优秀案例︱糖尿病预防健康教育系列项目

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自2012年起，中国健康教育中心与世界糖尿病基金会（WDF）、诺和诺德（中国）制药有限公司联合开展了“共同关注——让我们一起改变糖尿病”健康教育项目。项目分别针对政策制定者、普通公众、糖尿病患者及高危人群、基层健康教育工作者以及媒体记者等，开展了一系列有针对性的健康传播活动。

项目实施以来，形成了一套包括糖尿病健康教育标准化培训教材、传播材料、技术指南、实践案例在内的资源库和工具包；初步形成了政府倡导、多部门合作、专业机构参与、社会支持的糖尿病健康教育工作模式；打造了一支以国家级专业机构做主导、权威专家做支持、省级健康教育专业机构做支撑、三甲医院做示范、基层医院做网底的糖尿病预防健康教育专业技术团队和工作网络。

2012年项目合作协议签字仪式

项目旨在：

1. 向政策制定者、普通公众、糖尿病高危人群、糖尿病患者以及基层卫生工作人员普及糖尿病防治知识与技能；

2. 提高公众对糖尿病的认知和自我保健能力，提高基层卫生工作人员对糖尿病患者的管理水平；

3. 制定糖尿病健康教育领域的权威信息和工具包，为公众提供正确、规范、科学的糖尿病防治信息和相关资源；

4. 营造全社会关心、支持、积极参与糖尿病防控的社会意识和社会氛围。

主要包括：

1．糖尿病预防健康教育项目

2．糖尿病健康教育标准化教材开发项目

3．医院个体化糖尿病健康教育项目

2014年，项目在原有基础上得以进一步拓展，图为在丹麦女王及亲王的见证下签订拓展项目合作协议

项目一：糖尿病预防健康教育项目

（1）提高目标人群对糖尿病的认知以及健康的自我管理能力。

（2）提高基层卫生工作人员对糖尿病患者的管理能力。

（3）支持媒体传递正确的糖尿病防治知识。

（4）促进有关部门对糖尿病防治工作的重视。

图片故事：糖尿病预防健康教育项目分别针对普通公众、政策制定者、基层卫生工作人员、媒体记者等开展了一系列的健康传播活动。经过三年的努力，形成了大量的优秀经验和技术产出，包括5集专题片、5集纪录片、4本报告、5本手册、15张海报，覆盖1300万人。图为项目产出工具箱，内含手册、指南、报告、视频、海报及相关健康测评工作，可在更大范围内开展糖尿病健康教育工作时使用。

（1）项目启动会及主题宣传活动

活动邀请了原卫生部、中国疾病预防控制中心、中国健康教育中心等相关单位领导，以及糖尿病防治领域知名专家和患者代表出席。设置了高层论坛，通过新媒体平台与公众互动，向广大公众传递糖尿病预防和患者自我保健知识，并邀请知名演员刘佳担任健康传播大使。

（2）世界糖尿病日活动

2013年世界糖尿病日专题片CCTV播放截图

2013年世界糖尿病日，与中央电视台健康之路栏目开展合作，在世界糖尿病日前后1周内，制作了3期关于糖尿病防治的专题节目，预计覆盖300万人。

2014年世界糖尿病日活动主要针对糖尿病预防微纪录片进行网络推广。从11月10日起，有13家国内主流视频网站进行了推广宣传，总点击率超过800万次。

（3）基线调查

在我国东、中、西部地区各选择2省，共6省开展基线调查工作，共计调查4000余人。根据基线调查结果，开发了中国居民糖尿病预防系列报告以及供政策决策者阅读的《中国居民糖尿病防治素养报告》。

《中国居民糖尿病预防系列报告》

（4）《糖尿病防治健康教育核心信息》制定

制定了《糖尿病防治健康教育核心信息》及释义、《糖尿病防治十大误区》及解析，印刷、下发至项目省。

《糖尿病防治健康教育核心信息》

（5）《糖尿病防治媒体报道建议》开发及媒体培训

开发了《糖尿病防治媒体报道建议》，分别组织了北京地区和东部沿海地区（如江苏等省份）的主流媒体培训，并开展了媒体高层的倡导会议。

糖尿病媒体报道建议

媒体培训会现场

（6）《基层医务人员糖尿病患者健康教育手册》开发及基层健康教育工作者培训

开发了《基层医务人员糖尿病患者健康教育手册》，并对健康教育专业人员、基层医疗卫生机构糖尿病管理健康教育工作者及基层医疗卫生机构有关领导等开展了培训，共计培训2100余人。

《基层医务人员糖尿病患者健康教育手册》

基层健康教育专业人员培训现场

（7）糖尿病健康咨询资源库开发

根据公众在糖尿病防治中关注的热点问题以及糖尿病患者管理中的常见问题，组织专家编写了《糖尿病健康咨询100问》，并纳入“全国就医指导平台（挂号网）”数据库。公众通过挂号网进行在线咨询时，咨询员可从数据库挑选相关问题及答案进行解答。每年根据数据库使用情况、用户反馈情况以及专家建议，对《糖尿病健康咨询100问》进行更新。

（8）糖尿病防治系列节目制作

以健康传播大使刘佳以及4名糖尿病患者的亲身经历为主线，通过“真人秀”的方式，制作了5部试用于网络播放的微纪录片，片名分别为《直面威胁莫惊慌》、《美食巧吃更健康》、《合理运动身体棒》、《科学监测有保障》、《愉悦心情迎曙光》。

针对上述纪录片，项目还开发了配套的5部专题片，分别从饮食、运动、监测、愉悦心情以及预防并发症5个方面详细说明了糖尿病患者的自我管理技能。

糖尿病预防系列纪录片截图

（9）最佳实践征集

最佳实践手册

通过下发通知、媒体发布消息、定向征集等方式，面向医护人员、公众、患者、媒体征集糖尿病防治中的最佳实践，包括患者进行自我管理、控制血糖的亲身经历，医护人员开展患者管理的典型案例，以及媒体记者针对糖尿病防治主题的优秀报道，共计选出最佳实践101个。

2015年根据“热点关注、易于传播、可供借鉴”等原则，对上述101个最佳实践进行二次筛选，挑选出的最佳实践由参加过媒体培训的记者进行深入报道和推广。

（10）患者自我管理手册开发

患者自我管理手册

根据糖尿病患者健康教育重点内容，开发《患者自我管理手册》。手册图文并茂，通俗易懂，便于糖尿病患者使用。

手册1套7本，分别为《掌握知识是关键》、《自我监测最重要》、《美食巧吃更健康》、《合理运动身体棒》、《药物治疗帮您忙》、《愉悦心情迎曙光》、《积极预防并发症》。共计制作下发约36万套，供糖尿病患者以及基层医务人员开展患者教育时使用。

（11）项目主题海报开发

采用健康传播大使刘佳的形象设计项目系列主题海报2套（1套3张，一套12张），共计印制13万张，通过省级健康机构下发，在医院、社区进行张贴。

项目系列主题海报1

项目系列主题海报2

（12）项目评价

项目为期3年，每项目年结束时，组织召开项目总结会，总结本年度工作及典型经验，商讨下一年度项目计划。在第3年项目结束后，开展终期调查，对项目干预效果进行评价。

（1）形成了政府倡导、多部门合作、专业机构参与、社会支持的糖尿病健康教育工作模式；

（2）提高了公众和高危人群预防糖尿病的整体意识，提高了糖尿病患者的自我管理能力。

（3）提高了基层卫生工作人员糖尿病防治相关的知识和技能素养，以及对糖尿病患者的管理能力。

活动目的

活动内容

活动成效

联合国糖尿病日系列科普 | 教育保护明天：糖尿病健康教育需有方

11月14日是第16个“联合国糖尿病日”，本次的宣传主题是“教育保护明天”。希望通过糖尿病健康教育让更多的人了解糖尿病的危害，改善生活中的不良行为，增强自身和家人的预防意识，控制和延缓糖尿病的发生。

糖尿病健康教育需要讲究方式方法，一定要走心，教育需有方。

一、尊重患者

教育前要进行充分准备，详细了解患者糖尿病病史，严重程度，可能风险，了解患者一般状况、社会背景、文化程度、生活习惯、民族忌讳等情况，坦诚相待，真心真意为患者着想，能够让患者感受到我们发自内心对他的关心和爱护，‍‍这样才能够更好的配合教育，健康宣教才能深入人心。

二、学会倾听

倾听是获取患者信息的主要来源，可以真正了解患者对糖尿病的真实想法和认知情况，换位思考，站在患者的角度去思考问题，以便制定个体化的降糖方案。善于倾听还可以拉近彼此的距离。

三、通俗易懂

要有扎实的专业知识，不断更新前沿知识，把专业的知识用通俗易懂的语言给患者解释清楚、明白，切忌用高大上的专业术语。

四、放慢语速

患者需要一定的时间来理解糖尿病的相关知识，需要一定的时间思考才能明白，所以我们一定要放慢语速。健康教育不是演讲或者辩论，放慢语气能够让自己输出的信息更加井井有条。

五、把握分寸掌握时机

介绍糖尿病的危害要掌握分寸，过分严重容易给患者心理造成压力，带来情绪焦虑，可能自暴自弃反而不利于病情的控制。过轻则让患者容易掉以轻心，不能引起足够的重视。另外还要掌握时机，当患者病情危重时，身体不适、心情低落，教育效果往往不佳，待病情逐渐恢复后，自身已经深刻体会到糖尿病的危害，我们再正确地引导宣教，常常有事半功倍的效果。

作者介绍：耿亚辉，北京老年医院内分泌科副主任，副主任医师。主要擅长内分泌科常见病糖尿病、甲亢、甲减、甲状腺结节、骨质疏松、肥胖、高尿酸血症、代谢综合征的诊断与治疗，尤其对老年糖尿病患者个体化治疗方案有一定的研究。对糖尿病酮症酸中毒、低血糖昏迷、糖尿病高渗昏迷、糖尿病合并感染等危重病有较多的临床经验。

糖尿病患者新体验！参与式健康教育工具包来了～

导语

introduction

糖尿病，尤其是2型糖尿病，已成为全球性的健康挑战。据2021年数据，全球糖尿病患者高达5.29亿，其中96%为2型糖尿病。我国2型糖尿病患病率高达12.8%，占全球患者总数的四分之一。糖尿病的治疗不仅依赖于药物，健康教育同样至关重要。近年来，参与式健康教育方法逐渐受到关注。这种方法强调患者的参与，通过角色扮演、研究讨论和总结反思等环节，提高患者对疾病的认识和管理能力。其中，“3-PR”模式是一种创新的参与式健康教育方法，已在慢性疾病和肿瘤等领域取得一定成效。然而，国内在参与式健康教育工具的研制方面仍显不足。

2022年11月至2023年2月，选取首都医科大学附属北京潞河医院内分泌门诊及该院4家医联体社区医院就诊的81例2型糖尿病患者为研究对象，用随机数字表法进行分组，对照组40 例、干预组41 例。对照组接受常规健康教育，干预组接受基于“参与式健康教育工具包”的“3-PR”健康教育管理。

研究结果显示，干预3个月后，干预组患者糖化血红蛋白水平、糖尿病知识得分、糖尿病自我管理行为得分均优于对照组。